我相信

在教室中和學生拉近了關係

那上起課來，要學生配合也會比較容易

而關係要怎麼拉近呢？

這一集，和你分享：接納

每堂課

老師都有自己預計要達到的目標

而你也一定明白

每堂課

學生也都會有自己的想要

當我們能接納彼此的目標時

關係就拉近了

舉個例子：

昨天我和一群大學生分享「時間管理」

我說：

今天三個小時的分享

我想讓大家了解如何規劃自己的時間

讓時間對你產生最大的效益

請看講義第五頁到第八頁

我準備了一些表格，讓你填寫

並從中了解時間如何運用

那你呢？

這三小時你想要什麼？

說到這裡

這群大學生

原本古井無波的表情

忽然愣了一下

彷彿在想

咦！那我要什麼？

我要什麼重要嗎？

為什麼這個老師會這麼問？

接著我請每一組同學花三分鐘的時間

討論出在這堂課，我想要什麼？

並把想法寫在一張A3紙上

最後，我請每一組把A3紙貼在牆上

大家手上都拿著3個「小紅點貼紙」

去看看這些想法

並在自己也認同的句子旁貼上小紅點

昨天統計出來小紅點最多的前五名：

1.暑假時間太多，不知怎麼過

2.事情總是拖到最後一刻才有動力做

3.想和Kobe一樣凌晨四點就起床，但通常四點都還沒睡

4.如何避免當好人，總是在幫別人做事

5.時間太緊壓力大、時間太鬆很無聊，怎麼平衡

你看

這是同學三小時想聽的內容

接納「同學想聽的」

融入「自己想講的」

關係無形中就會更靠近

當然，這邊要強調一下

接納不等於認同

接納是努力在

「同學想聽的」和「自己想講的」中間找到平衡

舉個例子

如果同學說

這節課最想要的：就是不想上課

我會這樣說：

原來如此！

那這樣好了

針對今天的內容，我準備了三道題目

你理解了這堂課的重點，這三道題目就能完成

只要全班都完成，我們就提早休息

這樣如何？

通常學生聽到這都會眼睛一亮

想說，那如果我提早半小時完成，就太棒了

而身為老師的你應該也了解

等這三道題完成，離下課大概也剩下五分鐘左右了

讓學生開心五分鐘也不錯！

這就是「接納」的態度

連結了老師和學生的目標

也拉近了老師和學生的距離

和你分享囉

祝福，教學吸睛

曾培祐